用爱坚守

我的教育梦

在幼儿懵懂的岁月中，

我们亦母、亦师、亦友，

用无私的爱呵护他们茁壮成长；

平凡而伟大真诚且善良，

始终以幼儿为本、师德为先，

共同携手打造良好的师德师风。

教师是立园之本，师德是教育之魂。为全面深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面推进我园教师思想政治和师德师风建设。塘沽保育院在全体教师中，开展了以“赓续百年初心担当育人使命”为主题的师德演讲活动，让我们一起来聆听他们的教育故事。

在小班新生第一次家长交流会上，家长们初见教师都是主动地自我介绍，而唯独有一位妈妈不停的环顾教室四周，用手拍下班里的每一个角落，于是我走到她身边和她交流。她转头微笑着对我说：“我非常关心幼儿园的环境，因为我的孩子特别淘气，喜欢登梯爬高，还喜欢乱丢玩具，我很担心有什么不安全的地方。没想到咱们园的环境这么好，边角都做了防护，这下我就踏实多了”。

我很理解新生家长对幼儿园的种种疑虑，身为幼儿教师的确需要很强的爱和责任心，没有责任感的爱就像池塘里的浮萍。每一次精心的游戏设计、每一节精彩的教育活动、每一处细致的安全防护、每一个环节的合理衔接......责任很多，不分大小，把每一个应尽的责任做好，就近乎完美。这个责任可能是上好每一次活动，带领幼儿成长；可能是耐心倾听他们的诉说，为他们排忧解难；也可能是充实自己，不断进取。我下定决心要让每个孩子都能够感受到如家一般的温暖、如母亲一般的关爱。　

小班的幼儿第一天来园哭闹声不断，但是有一位男孩跟其他的孩子有些不一样，他没有哭闹，却围着教室不停地走，看到班里的东西就扔，玩具和图书扔的满地都是，还搬起小椅子一个个都摔在地上，有一次还丢到了我的腿上。看着他那惊恐的小眼神，我忘记了疼痛，马上走过去安慰他，轻声告诉他：“没关系，我相信你不是有意的，你帮我吹一吹就不疼了”。平时他与小朋友们沟通时大多都是用：哼哼哼、不要、嗯嗯嗯嗯.....等类似的语气词，不会说普通话，声音还特别的小，听不清在说什么。多年的教学经验让我感觉到孩子的家庭可能没有给孩子创造很好的语言环境，日常引领他与身边的小伙伴交流的次数应该也不是很多。

于是我进行了一次家访，和妈妈进行面对面的交流，了解孩子在家的情况。通过沟通了解到，孩子一直是老人照顾，由于她和孩子的爸爸工作都很忙，孩子从小的生活都是由婆婆一手包办，生活自理能力较差，还非常的自我。面对这样的现象，我想到了最好的办法是构建起家园合作的桥梁，共同促进幼儿的成长。

为了帮助孩子更好的说好普通话，我抓住小班年龄阶段语言发展的关键期，以激发兴趣为出发点，通过分享游戏、讲故事、说儿歌等帮助他纠正发音。我还利用休息时间自学如何将节奏与语言活动巧妙结合，将节奏融入到语言游戏中，遇到不懂的地方主动向身边的年轻教师请教。我将探索出的新方法运用到教学中，大大提高了孩子的积极性。他每天缠着我学习新的诗歌、欣赏新的故事，慢慢地，他的普通话讲的越来越好了。

日常，我加强与孩子妈妈的沟通，将孩子在园的学习、与同伴交流以及生活常规等情况及时的通过面谈、照片或视频等方式向她反馈。孩子的妈妈在我多次主动的沟通中，深刻地感受到了家园配合的重要性。她由最初的敷衍沟通，到后来的积极主动向我请教，深深的意识到家庭教育对幼儿成长的影响。

为了让家长能够吸取更多的育儿经验，我还经常向家长推荐教育专家的教育方法，与她探讨专家的教育思想。这样的推荐、沟通我们持续了半年多的时间，有了家长的配合，幼儿不断地成长着、进步着，不仅能够用语言表达自己的想法、独立性也越来越强、能够自己独立如厕、睡觉，还主动参与到小伙伴的游戏中。元旦那天，我收了一朵粉色的喇叭花，是他送给我的，他什么也没说，但是从他的眼神里我读懂了他内心隐藏的那份信任和爱。　

一个个难忘的日子里，与孩子们游戏时笑得前仰后翻，让我感受到孩子的纯真；一个个难忘的日子里，在唱起童谣时心旷神怡，仿佛带我回到了快乐的童年；一个个难忘的日子里，和孩子们做手工是那么专注、投入，使我走进了天籁的世界。一个个难忘的日子里，和孩子们在一起，忘却了烦恼，没有了忧愁，心中充盈着幸福。一个个难忘的日子充满了我的教师生涯，也装点了我的人生。我想，这就是我坚守教育梦的意义。

审核：王燕