1

吟诵，是古人读诗学诗的方法。

叶嘉莹说：“学诗，自吟诵起。”

教五岁的孩子吟诵，这个学期，已经是第四届了。我发现，用吟诵的方法学诗，孩子很喜欢。

在吟诵中，孩子可以感受到到诗人真醇的情感。

在吟诵中，孩子可以体味到诗词中的意象之美。

在吟诵时，孩子抑扬顿挫的童声，仿佛也是一首典雅的古诗。

我喜欢古诗，我更喜欢陪孩子一起吟诵。

一直以来，我都想把吟诵课上孩子的状态，记录下来。

但是，由于我个性比较懒散，一直没有去做。

但，“念”，却一直抬头即见，扰我不安。

好吧，现在，我投降了。

“念”，来我怀里。

寂静，欢喜。

2

这个学期，每个周三上午，有一节吟诵课。

很多小朋友听过哥哥姐姐的吟诵，听爸爸妈妈说，这个学期要学古诗了。

一开学，就有几个小朋友问老师：“什么时候可以学诗啊？”

期待之情，溢于言表。

星期三早上，我一到教室，就把《池上》这首诗挂在了黑板上。

硬笔书法：崔风波

孩子们一进教室，

“黑板上挂的是什么？”

“手指谣吧！”

“好像是诗。”

“是的，肯定是诗。老师说过星期三要教我们诗的。”

“欧耶，我们要学诗了。”

……

上课了。

我照例用手指着字诵读两遍，让孩子们认识一下里面的字词。然后让孩子们对有疑惑的地方自由提问。

“老师，‘小艇’是什么？”

“‘小艇’就是一种比较轻便的小船。”

“撑，是什么意思？”

我画了一个小船，上面有一个小孩，拿着竹篙在撑船（画面会让孩子更容易去理解）。

“老师，‘白莲’是什么”

“‘白莲’就是白色的莲花。”

“‘踪迹’是什么意思？”

“‘踪迹’就是我们做事情留下来的痕迹，别人看到，可以推测我们做了什么。”

“‘不解’是什么意思？”

“‘解’是了解、知道、懂得的意思。”

“老师，‘偷’是什么意思？”

（我们的老师和家长，不会给孩子偶尔拿别人东西的行为贴上“偷”的标签。只会请孩子将物品归还给它的主人，让孩子清晰物权。所以，我们的许多孩子是真的不知道什么是“偷”。）

“‘偷’，有一种解释是趁别人没有看见把别人的东西拿走据为己有。还有一种解释，不让别人知道悄悄地做了某件事情。比如爸爸妈妈不同意我们做某件事情，我们在爸爸妈妈，没看见的时候，悄悄的做了。”

“老师，‘浮萍’是什么？”

我拿起粉笔，在黑板上画了一条河，河上画满了浮萍。让孩子们通过画面感受到，“浮萍”是一种漂浮在水面上的水草。

“那浮萍一道开是什么意思？”

“嗯，一个小池塘里，水面上满满的都是浮萍。我们思考一下，如果有一鸭子游过去，浮萍会怎么样？”

“浮萍会分开！”

“如果有一条船划过去呢？”

“会分得更大！”

“那你们觉得，船开过去之后，分开的浮萍会立刻瞬间合拢，还是需要一段时间，慢慢的慢慢地再合拢呢？”

“立刻就会合拢。”少数几个孩子的声音。

“不会立刻合拢，需要一段时间才能慢慢合拢。”一大半孩子的声音。

五岁的孩子，虽然很多都没有真的见过浮萍，但是他们已经可以通过自己的大脑去抽象的思考推理这个问题了。我心中窃喜。

“是的，船离开之后，浮萍还会再次合拢，但是需要一段时间。‘浮萍一道开’这意思就是船开过去之后，浮萍被船冲开了，水面上露出一条没有浮萍的船路。”

孩子提问完之后，我把全诗又诵读了两遍，让孩子感受一下，诗中文字的平仄起伏。

然后把整首诗给孩子解释了一下：

有一个小娃，悄悄地撑着一条小船。他要去做什么呢？原来，池塘里啊，有一些白色的莲花。他特别的喜欢，想摘下来看一看，闻一闻。（撑船有一定的危险，估计爸爸妈妈爷爷奶奶平时是不同意他去撑船的）他不想让自己的爸爸妈妈爷爷奶奶知道，所以是悄悄的撑着小船去摘白莲花。但是，他没有想到，在他摘完花回来的时候，池塘上留下了一条没有浮萍的船道。

留下了撑船采莲的踪迹。

接下来，我播放了吟咏的音乐。

孩子们安静地听了两遍，然后跟着音乐，和我一起舞动双手吟咏起来。

3

吟咏三遍之后，我宣布下课。

“不要下课，我们还要吟呢！”孩子们喊到。

“下课时间到了，你们喜欢的话，可以课间轻声去吟。”（老师让孩子保留一些余兴，留给他们课后自由发挥。）

下课时，有几个孩子，跑到我跟前。“老师，我已经把这首诗记住了。”

本来，我教孩子吟诵，只是想让孩子感受，古典诗词的格律之美，音韵之美，意象之美。

从来不要求孩子背诵。但是很神奇，在抑扬顿挫的吟诵过程中，孩子们很快就会把整首诗记住，并且记得很牢固。

这几天，课间的时候，我时不时就能听到孩子们，一边做事情，一边吟着

“小娃撑小艇，

偷采白莲回。

不解藏踪迹，

浮萍一道开。”

……

4

延申阅读

一：

十六岁的白居易从江南来到京都长安，带着自己的诗稿去拜会名士顾况。顾况看到诗稿上“白居易”的名字，便开玩笑调侃这个后辈说：“长安米正贵，居住不容易啊！”（白居易，白居易，京城菜价高房价贵，想白居不易啊，哈哈哈。）

等到翻看白居易的诗稿，读到“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”（《赋得古原草送别》）的句子时，马上连声叫好，并说：“好诗！文采如此，住下去又有什么难的！”后来，顾况经常向别人谈起白居易的诗才，盛加夸赞，白居易的诗名就传开了。

二：

《篱笆那边》

艾米莉·狄金森

篱笆那边

有草莓一颗

我知道，如果我愿

我可以爬过

草莓，真甜！

可是，脏了围裙

上帝一定要骂我

哦，亲爱的，我猜，如果

他也是个孩子

他也会爬过去，如果他能

爬过！

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长按







































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