“自古人生何其闲，偷得浮生半日闲。”孩子或许不懂人生劳碌之苦，但一定体会到很多偷来的快乐，比如，在父母午睡的时候偷着看闲书，在上课的课间偷着去看隔壁班喜欢的少年，在放学的路上偷着去买好吃的垃圾食品，也比如，去池上偷采白莲。“小娃撑小艇”，主角就这样飘然而至。这句诗里最妙的就是这个“小”字的重复使用，娃小，船小，所以，即使做点什么坏事，也是小事，无伤大雅。如果是一个大人划着大船来偷采莲藕，那就要列为违法案件了吧。所以，“小”字透出了作者的怜爱之情，纵容之意。既有人，便有事。“偷采白莲回”一句中，“偷”字交代了采莲这件事情的隐蔽性，“偷”字交代了采莲这件事的结果。在这两个字背后，你想象一下吧：一个孩子偷着去划船、去玩水、去采摘，无论是否满载而归，他都会带着什么样的心情回程？“不解藏踪迹，浮萍一道开。”这两句便把孩子的得意忘形写得活灵活现。踪迹忘了“藏”起来了，完全忘记自己是偷着跑出来的啦，只顾着往家赶，只顾着陶醉，完全忘记了身后，不知道那浮萍已经不再是聚合在一起的了，而被小船划“开”了，就像是一把剪刀，剪开了一个口子，泄了密。一个活泼淘气、天真幼稚的可爱形象，就这样从诗句中立了起来。诗，也就在这最有童趣的一处停笔了。诗，是凝练的艺术，把最具有形象性的画面定格，诗意呈现，诗情呈现，即为戛然而止处。比如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，留一个远望的背影；比如“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，停一个垂钓的身姿；比如“夜深知雪重，时闻折竹声”，定一个听雪的模样。点到为止，即为美。我只是无从得知，这首诗是不是诗人白居易在某个偷来的半日浮生中偷觑到的场景，在写作的时候也获得了许多偷来的快乐。


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