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白居易《池上》：“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”寥寥四句大白话，描绘出一个活泼淘气的孩童驾着小艇偷采白莲，穿过浮萍留下一路水痕的情景。孩子的天真烂漫形象，栩栩如生，跃然诗中，极富韵味，读后令人忍俊不禁。 　　

吕岩《牧童·令牧童答钟弱翁》：“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”绿草如茵的原野，晚风轻拂，笛声悠扬。黄昏晚归的牧童吃过饭，蓑衣未脱，就在月光下休息了。诗中有景、有情、有动、有静，向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图。

胡令能《小儿垂钓》：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”这首七绝写的小儿垂钓别有情趣。稚气小儿水边学垂钓，野草掩身。路人问话，不敢回应，生怕惊动鱼儿。没有刻意的雕饰、平淡浅易的叙述，自然纯真、形神兼备、童趣盎然。 　　

崔道融《溪居即事》：“篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。”这首诗写眼前所见，信手拈来，自然成篇。乡村春日，有船进湾，小童以为是客来，急忙跑回家打开柴门迎客。诗人捕捉住一刹那间极富童趣的小镜头，成功地摄取了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童形象。 　　

诗人韦庄写给爱女的诗《与小女》：“见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。”刚听懂话就咿呀学话的女儿，爱玩小车不肯睡觉，因为衣服上少绣了朵金线花，整晚哭闹。此诗抓住小女孩学话、贪玩、爱美、爱哭闹的特点，截取生活琐事，小女孩富于个性的形象生动鲜明，诗人爱女之情也流于笔端。 　　

辛弃疾词《清平乐·村居》：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”微醉的诗人走近村舍茅檐，听到一对白发老夫妻，正用吴语聊天。大儿豆地锄草，二儿编织鸡笼。最可爱的调皮小儿子，趴在溪边剥莲蓬。作者描绘了乡村寻常人家的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对田园安宁、平静生活的羡慕与向往。

杨万里诗《舟过安仁》：“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”诗人乘舟路过安仁，看见渔船上两小童，收篙停桨却撑着伞，仔细一看，他们不是为了遮雨，而是想利用风吹伞让船前进啊！另一首《稚子弄冰》：“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”小童晨起，从铜盆里取冰，穿上彩线当锣敲，声音像乐器般穿越树林，忽然发出玻璃碎裂声散落一地。都是描写儿童玩耍中透出的聪明伶俐，其赞赏、喜爱之情溢于言表，诗人的童心不泯。 　　

范成大《夏日田园杂兴·其七》“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”诗人用清新的笔调，细腻地描写农人夏日劳作的场景。乡村男女各司其事，白日耕作，夜晚搓麻，孩童从小耳濡目染，喜爱劳动，在桑树阴下学着种瓜。体现农村儿童的淳朴、勤劳的品质，读来生动感人、意味深长。 　　

在唐宋诗词的海洋里，撷取几朵童真童趣的浪花，展现古代儿童在田野里、水塘边、庭院间，调皮追逐、游戏玩耍、辛勤劳动的生活画面，他们亲近自然、热爱劳动、快乐热情，在广阔的天地间自由自在地成长。

（摘自黄石日报，作者不详。文中字图出于分享，如有侵权，联系即删。）