种子杯班主任风采展示大赛小学组网络研_浮萍价值

种子杯班主任风采展示大赛小学组网络研

共同成长第五日

1、家校合作是学生优质完成学业的重要前提，是家长陪伴孩子健康成长的重要形式，是老师完成教育工作的源头活水。作为教师，要耐心而有效地与家长进行沟通；而身为家长，要积极主动地配合教师工作。只有家校合作，才能为孩子的成长保驾护航！

——大连金普新区新城小学庄赛文

2、家校合作，是班主任工作成功的基石，是联结家长和学校沟通的坚韧纽带，是学生健康成长的有力保障。家校合作，尊重是前提，沟通是手段，共赢是愿景，让学生绽放生命的光彩才是最终目的。只有家长和教师，这两位教育者通力合作，才能形成一股强大的教育力量，让孩子变得更强，更优秀。

——佛山市顺德区逢沙小学阮嘉雯

3、家校合作：家校合作的前提是拥有共同的教育目标，那就是合力培养一个更好的孩子。这孩子发展的空间不仅在学校，更在家庭，而家校密切合作呈现了一幅美好花卷，舟行碧波上，人在画中游。

——深圳市南山实验教育集团南头小学白莲花

4、孩子们成长之路上凝聚着老师的深深关爱与精心培育，同时也离不开家长们的倾心陪伴与教育。没有了家校之间得合作，学校的教育就会像纸做的房子一样倒塌下来，只有家校携手，才能为孩子撑起一个鸟语花香，生机勃勃的美好艳阳天。

——安达市安化小学丁淼

5、家校合作是搞好教育教学的重要保证，只有家校形成合力，教育效果才能是加法。本着“尊重是基石，赞美是万能钥匙，倾听是重要手段”的三大原则，让赏识与爱心并存，把师爱与亲子之爱融为一体，家校合作，共同为孩子撑起一片蓝天，从而共同促进学生的健康发展，才能达到最佳教育效果。

——石家庄市盛世长安小学何巧玲

6、学生是船、教师是桨、家长是帆，学生的成长需要家庭、学校、社会的密切配合与共同参与，形成教育合力。作为班主任要利用现代信息交流平台，与家长勤沟通；开设家长课程，家长既可参课学习又可授课沙龙……家校共同为孩子营造和谐的育人环境，共同引领、见证生命的成长！

——潍坊经济区锦绣学校袁玉芹

7、家长是左手，学校是右手，走在生命的两旁，一路引领，一路扶助，随时播种，随时开花。若一方失力，生命则失衡。家校合作实现双赢，络绎不绝的家长开放日、坚持不懈的亲子共读、实践活动的家长鼎力相助……尊重、沟通、合作，爱伴左，情伴右，信念一致，行动一致，志同道合，为学生搭建快乐成长的舞台！

——灵宝市第四小学何春英

8、培养一个人格健全，学识渊博大写的“人”，需要家庭、学校、社会的三位一体，就好比教育的“三驾马车”。从某种角度而言，家庭教育是第一位的。家长的教育理念和行为习惯对孩子有着潜移默化的影响。孔子云：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”如今，越来越多的家长、教师意识到家校合作的重要性，要使孩子健康成长，良好的家校合作才能实现“双赢”。

——义乌市稠城第一小学教育集团吴晶晶

9、学生是一粒花种，老师是土壤，给予成长的养分；而家长是阳光和雨露，给予种子发芽开花的力量。家校合作，让我们一起倾听花开的声音，让每一个生命因我们而美丽。

——连云港市灌南县长江路小学周丹

10、如果说孩子是一列向前行驶的小火车，那么家庭和学校就如两列并行的铁轨，铺在孩子们前进的远方。这铁轨一定是缺一不可，一定得肩并着肩密切配合，因为它的长度和方向，决定了孩子们未来能走多远，能看到多少风景。

——河北省石家庄市维明路小学范丽静

11、家庭学校，像两根麻绳编织在一起，互相借力、协调发展，共同编织孩子美好未来。默契的合作、通畅的沟通，不仅实现教育一致，为孩子的成长保驾护航，更要超脱合作，使家校彼此间得到完善与成长，学校如家庭般温情似水，家庭如学校般有规可依。

——石家庄市金马小学教育集团曹永旺

12、家校合作，目的在于“共同育人”，不仅发挥学校教育专业的带领作用，更要彰显家庭教育第一位的优势。在具体实践中，家校合作形式多样，班主任的工作艺术尤其是沟通能力尤为重要。家长信任学校，学校尊重家长，两者合力，事半功倍。

——郑州市中原区须水镇第八小学张丽

13、家校合作是教师与学生家长之间进行的交往，学校教育只有与家庭教育结合起来，才能互补不足，形成合力，从而实现学校教育和家庭教育的共赢！

——石家庄市新乐市东阳学校李梅

14、要教育好一个学生，不能只靠学校教育，要调动一切积极的力量，形成教育合力，才能推动学生向真向善向美地发展。而要形成一种“包围”的教育环境，家校沟通显得尤为重要。班主任就是这家校沟通的桥梁。班主任英应该通过家访、电访、家长会、学校开放日等活动，与家长保持密切联系。

——深圳市龙华区清湖小学孙茄丽

15、家校合作之间需要一条纽带，如同船只在海上航行需要灯塔，如果把船比作每个学生，学校比作海洋，那么家长和老师就是指引船只的灯塔。家校合作的纽带就是家长和老师共同的凝聚力，这股强大的力量使灯塔更加明亮，照亮每个学生的未来！

——哈尔滨继红小学李岩

16、学生是在家庭、学校和社会共同影响下成长的。学校和家庭教育的一致性决定了教育的效果。家校之间的良好沟通，是二者有效配合，相互促进，形成合力的前提。只有架起家庭和学校这座桥梁，学生的健康成长与未来才会更美好。

——唐山市光明实验小学马寅

17、苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校与家庭的结合”。没有家长配合的学校教育，是无源之水；不配合学校教育的家庭教育，会像浮萍随波逐流。家校只有同目标，同方向，共成长，形成合力，才能让我们的“种子”有土壤，有营养，有阳光，才能茁壮成长。

——义乌市上溪镇黄山小学王佳一

18、孩子，是一株幼苗，学校的“阳光”让他健壮，家庭的“雨露”给他营养。学校教育教会学生知识与技能，家庭教育培养学生的习惯和人格，家校互补，才能为孩子创造良好的成长环境，孕育更美好的未来。

——石家庄市东风西路小学杜煜

19、家校合作的根本目的是为学生全面和谐的发展创造有利的环境和条件，良好的家校合作形式能最大限度地发挥各教育因素的互补作用和叠加效应，有效实现教育时空上的紧密衔接。教师和家长，不是孤立或对立的关系，而是志同道合的盟友。

——东莞市虎门外语学校甘凤林

20、我理解的家校合作，并非学校和家庭之间的简单联系，而是基于儿童教育的整体性。这种整体性可以通过吸引家长参与和践行学校的教育过程来保证。

——成都市草堂小学西区分校虞娟

21、学校和家庭是孩子驻足时间最长的两个环境，这个环境如果差异过大，目标不一致的话，就很容易造成孩子目标混乱，行为分裂。成功的家校合作必须目标明确、职责清晰、分工合理，而不是一味的附和。

——深圳市洪湖小学胡熠玥

22、古有云：水能载舟，亦能覆舟。家是孩子的来源与归属，学校是教育、保护孩子的处所，学生即往来于两者之间的一叶扁舟。唯有疏通水路，共同明确方向，方可使之在风浪中航行无阻。

——河北省石家庄市实验小学张雅茜

23、家校合作是孩子健康成长的重要保障。这是共识。但值得一提的是：合作绝对不是单方面向对方发号施令，而是互相合作、互相弥补！好的家庭教育可以弥补学校教育的不足；好的学校教育也可以弥补家庭教育的不足！家庭教育出问题的孩子并不是无可救药，如果学校教育恰如其分，至少可以减少家庭对孩子的负面影响！

——中山市阜沙中心小学徐淑萍

24、苏霍姆林斯基曾说：教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。孩子坐在旅途的马车上，家庭和学校就像两匹带路的马儿，只有方向一致，并驾齐驱，协同合作，才能相携至远。否则，方向不同，争执不断，就只能止步不前，原地停滞。所以，作为老师要主动架起与家长沟通的桥梁。

——深圳市南山区阳光小学郭嘉琦

25、家校之间不是对立的两个要素，而是肩并肩、手牵手的共同体。只有相互支持，相互配合，才能够让孩子成长在一个和谐的环境中，健康的生态方能培育健全的人格。

——深圳市龙华中心小学何星

26、教育需要家庭，学校通力合作，形成合力，提高育人的实效。途径有很多，比如请专家给家长传授家庭教育知识。成立班级家长委员会，搭建家校互动、合作、沟通的桥梁。开展家长进课堂活动，充分挖掘家长中的教育资源。给孩子们提供更为广阔的视野和空间。召开别开生面的家长会，请优秀家长发言分享育儿经验等。

——山东省东营市海河小学付辉

导师点评：

感谢种子们的精彩发言！作为家校沟通中担任最重要角色的班主任，应当责无旁贷地承担起桥梁和纽带的作用，让学校的力量和家庭的力量和谐统一。家校合作，让教育更有效；家校互动，让关系更融洽；家校共读，让观念更统一；家校沟通，让心灵更贴近；家校交流，让教育更真实。现代教育越来越重视家校合作，让我们对教育事业更加憧憬，对孩子的未来更有信心！

——东莞市虎门外语学校黄彦

值日种子：张雅茜甘凤林

值日导师：黄彦

编发：曹专张雅茜甘凤林